Ser feliz, aprender mejor

Hace ya un par de semanas que han comenzado las clases extraescolares en los colegios. Tras este periodo de tiempo, imagino que muchos de vosotros os habréis topado con comportamientos disruptivos de los alumnos.

Como ya dije en otro post, las clases extraescolares deben ser un espacio de aprendizaje y diversión, al que el alumno quiera ir, pero eso no supone que haya faltas de respeto.

Muchas veces el problema viene al pensar que al ser actividades extraescolares, la figura del profesor tiene menos reconocimiento ya que las actividades están fuera del horario lectivo. Nada más lejos de la realidad.

Los alumnos deben comprender que para el buen funcionamiento y clima del aula, el respeto mutuo, tanto entre compañeros como con el profe, es de gran importancia.

11539181_10204539316784651_7210403472408167921_oPara solventar este problema, en mis clases de inglés he propuesto “The agreements for a happy class” (Acuerdos para una clase feliz). Lo primero que hay que resaltar es que estamos hablando de ACUERDOS y no de NORMAS. La principal diferencia es que las normas son impuestas y hay que limitarse a seguirlas, estando de acuerdo o no, mientras que los acuerdos son establecidos por todos. Los niños y niñas tienen voz y voto, lo que supone que se sientan valorados y tenidos en cuenta.

En segundo lugar, estamos apelando a las emociones, ya que son acuerdos para ser felices.

Para su elaboración podemos preguntarles cómo ellos serían felices en clase, que habría que hacer para que les gustara estar allí. Si no se les ocurre nada podemos comentar situaciones negativas e incómodas como faltas de respeto, materiales que no se cuidan o clases monótonas y aburridas. De esta manera estaremos orientando las opiniones de los alumnos a una serie de acuerdos más concretos.

Por último y no por ello menos importante, los acuerdos, desde mi punto de vista, deben ser formulados en afirmativa, nunca utilizar la palabra “no” ya que eso supone prohibición, y, tengamos la edad que tengamos, a ninguno nos gusta que nos prohíban hacer cosas.

Cuando el maestro y los alumnos son felices, ambos enseñan y aprenden mejor.

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Weather Reporters

En todos los libros para aprender inglés, en cuanto a vocabulario se refiere no puede faltar “El tiempo”.

Todas las mañanas levantamos la persiana para ver qué tiempo hace y saber si es sunny, cloudy o si vives en Valladolid y madrugas probablemente sea foggy.

Vocabulario que no ha de faltar en el idioma, siempre aconsejable saber si en un futuro no muy lejano viajas al extranjero y tienes que romper esa incómoda situación en el ascensor, cuando subes con tu vecino y no sabes de qué hablar…

En cualquier caso, vocabulario que hay que dar y que hay que saber. Estoy segura de queweather muchos de vosotros habéis tenido ejercicios con fotos de un sol, un sol cubierto por una nube o una nube de la que caen copos, en los que teníais que escribir debajo la palabra. Muy típico.

Probablemente también usemos recursos como las sopas de letras o contestar a la pregunta “How is the weather like?” Os acordáis, ¿verdad?

Recuerdo que mi profesora de inglés de 6º de Primaria incluía esta pregunta cada día cuando escribíamos la fecha en el cuaderno.

Son recursos que están bien, hacer una sopa de letras siempre es divertido y colorear entretenido.

Sin embargo siempre podemos ir un poco más allá…

ACTIVIDAD

A mis alumnos de las clases extraescolares de inglés, después de car el vocabulario pertinente, con sus preguntas, dibujos de soles y sopas de letras, les propuse convertirse en reporteros del tiempo, en reporteros del tiempo de su propio país.

Las reglas que les propuse fueron claras:

  • Trabajar en parejas
  • Inventarse su propio país, lo cual incluía:
    • El nombre del país
    • Que estuviera dividido en al menos 5 comunidades o regiones.
  • Que utilicen la mayor variedad de expresiones de tiempo posible: no siempre está soleado o nublado
  •  Que incluya las temperaturas máximas y mínimas. (Las hemos dado previamente en clase).
  • Escribir en una hoja todo aquello que vayan a decir.

Una vez que las reglas están explicadas y el material dado (una cartulina), es turno de su imaginación y creatividad.

Todo esto para hacer como hacen en televisión, exponer delante de sus compañeros el tiempo que va a hacer en su país.

OBJETIVOS

  1. Aprender el tiempo y las expresiones climáticas en inglés.
  2. Escribir y pronunciar adecuadamente las expresiones climáticas aprendidas en inglés.
  3. Practicar la oratoria en inglés. (Tan olvidada hoy en día en las escuelas)
  4. Perder progresivamente la vergüenza y la timidez a expresarse y comunicarse en público. (Un grave problema en el sistema educativo actual)
  5. Mejorar la fluidez en la expresión oral.
  6. Fomentar el trabajo en parejas.
  7. Tomar decisiones de forma conjunta.
  8. Coordinar intereses.

Aplicamos un poquito de creatividad y aquí tenemos un ejemplo:

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EVALUACIÓN

Para la evaluación de este proyecto podemos utilizar entre otros instrumentos las rúbricas de evaluación y programas como Rubistar. Aquí os dejo un ejemplo:

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¿Sabes alguna otra actividad para trabajar “The weather” con los más pequeños? ¡No dudes en compartirlas con nosotros!

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Thanksgiving Day

Día de Acción de Gracias actualmente

Como todos los años, el último jueves de cada mes de noviembre las familias de Estados Unidos y Canadá celebran el tan conocido y apreciado “Día de Acción de Gracias” (Thanksgiving Day).

pavo-250x202Se trata de un día muy especial en el que las familias se reúnen para disfrutar de un banquete en el que como bien sabéis el plato principal es el pavo asado u horneado. Además, aunque suene a tópico, las familias suelen sentarse en torno a la televisión para ver uno de los deportes nacionales por excelencia, el fútbol americano.

También es conocido a nivel mundial el anual desfile en las calles de Manhattan de acción de gracias organizado por los almacenes Macy’s.

Orígenes del Día de Acción de Gracias

mapa-estados-unidos-politicoLos orígenes de esta fiesta se remontan a 1621 cuando los emigrantes ingleses llegaron a las costas de Plymouth, Massachussetts.

Los indios americanos acogieron a los exhaustos colonos ingleses  a cultivar y cosechar las tierras, a cazar y a tratar la carne de los animales del nuevo mundo.

Poco después, tras superar un largo y crudo invierno, la cosecha que recogieron los ingleses fue fructífera y abundante por lo que celebraron una comida para dar las gracias a los indios americanos.

Actividades

Saber inglés también implica conocer las culturas y tradiciones de los países anglosajones por lo que una de las actividades que podemos hacer fomentando la comprensión lectora es la lectura de un pequeño texto que explique la historia.

Otra actividad más dinámica y que podemos hacer sobre todo con los cursos superiores es un centro de mesa en forma de calabaza donde demos las gracias por todo lo bueno que tenemos.

La actividad consistiría en escribir frases de tipo: “I am thankful for…” en tiras de una cartulina naranja. Con unas 5-6 tirNueva imagenas será suficiente. A continuación unimos las tiras por los extremos dándole la forma de una calabaza y las grapamos o pegamos por el centro.

Para finalizar ponemos dos tiras de cartulina verde a modo de rabito de calabaza.

Además de los contenidos plásticos y manuales que posee la actividad, ésta también nos permite enseñarles la historia de los Estados Unidos y su relación con Europa.

También  podemos enseñarles estructuras como “I am thankful for…” y explicarles desde los primeros cursos que en inglés, después de las preposiciones como for, at o after, el verbo va en -ING.

Para finalizar el hecho de pensar en aquello bueno que tienen y por lo que están agradecidos les hará ser conscientes de lo afortunados que son, valorando todo lo que tienen, no sólo material.

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Halloween

Hace unos pocos días, concretamente el 31 de octubre, se celebró la ya famosa fiesta de Halloween, no sólo en bares y comercios, sino que en los coles cada vez es más frecuente.

Cuando yo era pequeña para “celebrar” o tratar el tema de Halloween los profesores solían traer crucigramas con vocabulario típico, bingos o fichas de manualidades con calabazas, esqueletos, etc. Estoy segura que muchos de vosotros estaréis rememorando estas fichas.halloween crossword 1

Eran “algo” divertidas, sí, pero están muy vistas, ¿no os parece?

A continuación os expongo un proyecto que llevé a cabo con mis alumnos de clases extra-escolares de inglés.

Como punto de partida, preguntamos a los chavales por lo que ellos conocen de Halloween. Muchos sabrán contestar a preguntas tan simples como “¿Qué se celebra?” o “¿Dónde se celebra?” pero muy pocos sabrán decir cuál es el origen de esta fiesta que nada tiene de americana.

Origen de Halloween

Para los que no lo sepan Halloween, que procede de la expresión “All Hallows Eve” (Víspera de todos los Santos), es una tradición pagana celta que se remonta a hace más de 3000 años. El motivo por el que esta civilización se disfrazaba e iluminaba las casas era porque los celtas asociaban el comienzo del invierno y por tanto de mayor oscuridad con malos augurios y espíritus, desgracias y cosas malas. Así, disfrazados como los malos espíritus y con las casas iluminadas les podrían ahuyentar y pasar desapercibidos.

Para trabajar el origen de Halloween les llevé un texto en inglés (lógicamente) donde explicaba todo lo anterior. Con este recursos integramos los nuevos conocimientos a los que poseían anteriormente trabajando la comprensión escrita y la lectura.

Una vez ya hemos llevado a cabo la “parte aburrida o teórica” pasamos a la práctica. Ya tenemos todos los conocimientos que necesitamos saber sobre esta fiesta pero ¿cómo podemos ponerlos en práctica y observar que los alumnos han adquirido los conocimientos?

Yo les expuse lo siguiente:

A ver chicos, pensad que Halloween no ha existido nunca. Nadie hace fiestas de disfraces, ni decora las casas ni mucho menos va por el vecindario haciendo “truco o trato”. Ahora imaginaos que sois unos grandes empresarios que han descubierto esta tradición celta y la quieren comercializar. Para comercializarla han decidido hacer un cartel publicitario* donde expongan toda la información acerca de esta fiesta: Cómo se llama, qué día se celebra, qué y por qué se celebra y cómo.

Los alumnos tienen la información que necesitan, las instrucciones claras y los materiales… Dejemos que su imaginación y creatividad vuelen y creen, innoven y emprendan adquiriendo nuevos conocimientos y descubriendo culturas.

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